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发布时间:2020-01-22 浏览次数:1089

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教育部最近印发了《教育部关于进一步推进对口支援西部地区高等学校工作的意见》。《意见》列出八项主要新政策:一是支援高校可向相关部门申请定向培养博士、硕士研究生单独招生指标,用于受援高校现有师资队伍的培养;二是被授予国家级教学名师的支援高校教师,原则上每两年要帮带一名西部受援高校的教师;三是国家公派出国留学继续采取倾斜政策,使西部受援高校教师有更多的出国进修学习培训机会;四是鼓励支援与受援高校有计划、有重点地开展联合培养博士、硕士研究生和本科生工作;五是进一步采取措施推进现代信息技术在对口支援工作中的利用;六是加强科研合作,促进区域经济社会发展,在教育部人文社会科学研究项目中设立“西部和边疆地区项目”;七是加强互派干部挂职工作,不断提升受援高校管理水平;八是搭建国际合作平台,增强受援高校国际合作交流的能力。

教育展会的风向标作用告诉人们,中国留学市场的吸引力在进一步扩展,同时,只要学校和专业具有特色和独特优势,即便不是人们眼中的传统名校,在教育市场上同样会受到欢迎。(记者 崔寅)

本科生学术研究是否有条件?这是现实的担忧。本科生每周有20多个学时的课程,加上预习复习、集体活动等,连闲书都看不了几本,是否有精力开展研究活动?教师上课、做项目,自顾不暇,是否有精力和动力来义务指导本科生科研?实验室除了用于课程以外,还有多少可供本科生课外使用?这些困难怪不得学生。大学应该想清楚的是:本科生究竟以上多少课为妥?课内外应该怎样结合?课堂上如何培养学生的研究能力?教师是否太少或事情太杂?实验室是否应该建造和服务得更多?如果这些条件改善了,学生才能自主地安排研究活动。

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据汉王科技股份有限公司董事长刘迎建介绍,随着以信息化为核心的世界新军事变革的发展,战争形态也正由机械化战争转化为信息化战争,急需培养造就高素质新型军事人才。在此背景下建立的“参观见学基地”,一方面是普及部队院校师生对于信息化技术发展和应用的深入认识,另一方面也证明汉王科技在OCR技术方面的突破对于加快我军信息化建设有着深远的意义。

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有专家分析指出,一些就业率低的长线专业没有及时调整,导致培养出来的人才无处就业。市场在不断变化,而高校学科专业结构和人才培养模式与市场需求不相适应,高校的体制需要改革。

本报讯(记者苏婷)常规的各科学习成绩合格,并不能拿到初中毕业证书。学生在校三年学习中,必须积满学校规定的素质发展学分和课程学分,在德智体美等方面具备一定的综合素养,才能达到毕业的必要条件。如今,在苏州市吴中区木渎实验中学,有两个维度的记录衡量学生发展:一个是普通成绩单,另一个是“素质发展和课程学分积分手册”。在不加重学生负担的前提下,用修习两种学分的方式促进学生全面素质的提高,这一探索素质教育实践新路径的改革在该校已进行了三年。

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新华网成都8月31日电(陈涌、陈健)记者31日从四川省长宁县教育局获悉,受“829”严重暴雨洪涝灾害的影响,受灾最为严重的长宁县有8所中小学推迟开学。当地8000余名学生将于8月31日至9月2日完成报名工作,力争9月3日实现开学。  8月28日晚至29日上午,长宁县突降大暴雨,最大降雨量达183.3毫米,造成当地50年一遇的特大洪灾,致使该县农田被毁、人畜被困,道路出现多处塌方,农房大量受损,受灾人口17.55万人。  据长宁县教育局宣传干事杜洪介绍,由于此次灾害突如其来,破坏性强,造成低洼地带的许多中小学校的校舍不同程度被洪水淹没,操场大量进水、围墙倒塌,教育教学设施损失严重。其中,长宁县实验小学校舍被淹,水深达4米,长宁县龙头镇义务教育学校的大量新课本被洪水吞噬,一些村小通往外界的道路严重受损,出现多处安全隐患。  灾情发生后,当地教职员工迅速投入学校的抢险救灾,多个工作组费尽周折进入部分受灾学校,指导救灾和安全隐患的排查,并协助防疫人员开展学校及周边环境的全面消毒。经奋力抢险救灾,长宁县职高等10所学校具备开学条件,已于8月31日正常开学上课。  目前,当地因灾受损的新课本正在调集补充。根据实际情况和安全考虑,当地教育部门决定,长宁县实验小学、长宁县竹海镇小学等8所学校推迟原定开学时间。当地正在组织学生报名等开学前的各项工作,并全面开展安全排查和卫生防疫,经教育部门和安监部门检查后将尽快开学。

青海这位状元之所以“露出马脚”,是因为考得太好,用当地官员的说法是,“牧区教育质量普遍不高,考出这么高的分数实属罕见”。可见该“移民”毕竟还是一个人才,即使她不用“以牧区少数民族考生身份享受了35分的政策性加分”,单凭620分的成绩在多数省份也都大大跨过了一本线。人才而没有书读,旁人不对其感到冤枉?明代宗景泰四年(1453年),“顺天举冒籍者十二人”,处理的办法是,“已中式者斥不录,未中式者终身不许入试”;旋即,以其过于严厉又“令斥回者仍许再试”。今天我们该怎样对待这位人才,十分值得关注。应当是两种结局吧:一种是事后“明察秋毫”的诸葛亮们幸灾乐祸,把平日里不当回事的规章忽焉看得无比重要起来,对此“毫不手软”;另一种是像前几年海南的那位也是“高考移民”的状元一样,给香港高校网罗了去。倘若还有第三种:谁都不要,回家去补习一年吧。那就更要为之喊冤了。

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据统计,墨西哥共有68种土著语言。帕卡布承认,土著语言的纷繁复杂确实增加了墨西哥印第安人教学的难度。不过通过上述“跨文化和双语学习计划”,墨西哥政府希望师范生走上工作岗位时至少能较为熟练地掌握一门土著语言。

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